Las revistas escolares: el proyecto de cuarto año Comunicación

03 Nov 2017

Las escuelas son espacios de producción permanente. No siempre todo lo que se hace en las aulas trasciende. Y sin embargo, detrás de cada una de esas actividades hay un objetivo de aprendizaje significativo, que incluye múltiples facetas. Son actividades que parten de las aulas, que se construyen con los estudiantes, que toman sentido a través del proceso de producción, a partir de las múltiples correcciones, a través del tiempo de desarrollo.

Dentro del espacio de Cuarto año Comunicación, distintos grupos de alumnos vienen produciendo año a año, desde el 2011, revistas escolares que son parte del trabajo del espacio curricular Producción en Lenguajes I.

Tal como define la profesora a cargo del proyecto, la Lic. María Eugenia Ramírez, “el objetivo es que a través de la práctica, los estudiantes aprendan la elaboración de un producto de prensa gráfica, en este caso, una revista escolar. Para poder hacerlo, desde la materia se aborda no solo qué es una revista escolar sino también qué importancia y sentido tiene una producción de estas características y cómo es posible hacerla con los recursos de los que disponen”.

En el marco de este último punto, en abril del corriente año los alumnos visitaron las instalaciones del diario La Voz del Interior, donde conocieron cada una de las etapas de elaboración que este medio atraviesa, para después hacer una adaptación del mismo al propio proceso de elaboración de la revista escolar.

En esto de conocer cómo se elabora una producción gráfica, inicialmente se analizaron en distintas clases, publicaciones (diarios y revistas de diversa tirada, cobertura y públicos de destino) con la intención de conocer y reflexionar qué es un hecho noticiable, qué hace que lo sea, quién lo establece así, qué es la agenda setting, etc. El propósito era también analizar en materia de diseño qué implicaba que un tema esté en tapa o en determinadas hojas, y reflexionar también sobre nuestras conductas como consumidores de medios, por ejemplo, cómo leemos los diarios y las revistas o qué es el pacto de lectura.   

La docente a cargo propuso recuperar el nombre de la revista Tiempos (revista que marcó la historia de nuestra institución hace algún tiempo atrás) y estableció ciertas pautas de presentación a cumplir por los equipos de trabajo; entre ellos, estilo periodístico, tipografía, interlineado, márgenes, dimensiones, cantidad de hojas, requisitos de tapa, espacio publicitario y formatos de prensa (fotografía periodística, gacetillas, notas, entrevistas, editorial, columna de opinión, crítica, infografía, reportaje fotográfico).

Entre todos los alumnos se decidieron las secciones (noticias escolares, arte y cultura, espacio solidario, deportes y entretenimiento) y cada grupo no solamente seleccionó dentro de ellas los “hechos noticiables” a retratar en su publicación, sino también el estilo y diseño gráfico que tendría su publicación. La pauta fue que todo lo publicado, a excepción de algunas fotografías, fuera de producción del grupo de estudiantes.

Varias de las publicaciones elaboradas aún están en proceso de corrección, por eso comenzamos compartiendo solo una de ellas. Pero todas estarán circulando en los pasillos de la escuela en muy poco tiempo.

Para el año 2018, el proyecto incluirá talleres de diseño gráfico, fotografía y redacción periodística a cargo de profesionales en el tema.      

Revista Tiempos

            Alumnas: Luana Yuan, Valentina Portillo, Giuliana Buteler, Camila Murúa

Revista Tiempos – click para descargar

Aclaración: como el pdf está realizado a partir de un programa específico de edición, las páginas no son correlativas.

“Siempre pensamos en la revista de la escuela como un órgano de difusión, no solo de lo que en la escuela se hace, sino también de lo que en ella se discute, se genera, se debate y se comparte. Por ello creemos que la revista debe ser parte de todos. Y, si bien la organización general de la misma, estará en manos de algunos alumnos, nunca debemos olvidar que, de uno u otro modo, esta publicación saldrá de las paredes de la institución para llegar a las manos de un público desconocedor de las intimidades de la escuela.

»En la producción de la revista, la palabra escrita cobra otro valor para la cultura escolar, más allá de los libros y los manuales. Sabemos que elaborar textos que serán publicados en un medio de comunicación enfrenta a los alumnos a un desafío muy distinto al del trabajo en el cuaderno o carpeta de clase. Por ello confiamos en el trabajo de un taller de periodismo gráfico que logre motivarlos en la tarea ya que al producir la revista se ponen en funcionamiento muchos saberes: el trabajo en equipo (de alumnos y de docentes de diferentes áreas), la investigación como generadora de conocimientos, el debate grupal sobre los diferentes temas, el manejo de la computadora, el grabador y otras nuevas tecnologías; y, sobre todo, el ejercicio de la participación”.

Estas palabras forman parte de los criterios, los materiales y las pautas con las que se realizaron las revistas de Cuarto año Comunicación. Compartimos aquí una síntesis del Taller “Qué, por qué y cómo hacer una revista escolar”, base de todos estos trabajos.

TALLER. Qué, por qué y cómo hacer una revista escolar – Click para descargar.

¡¡Felicitaciones a todo Cuarto año Comunicación!!

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